Русско-узбекский образовательный дискурс как пространство языкового контакта (на материале неязыковых направлений подготовки)

В статье рассматривается русско-узбекский образовательный дискурс как особое пространство языкового контакта в условиях билингвального высшего образования Республики Узбекистан. Цель исследования заключается в выявлении особенностей взаимодействия русского и узбекского языков в учебной коммуникации студентов неязыковых направлений подготовки. Анализируются основные механизмы языкового контакта: кодовое переключение, интерференция, гибридизация речи и функциональное распределение языков. Особое внимание уделяется когнитивным и прагматическим функциям билингвального взаимодействия в процессе усвоения профессиональных знаний. Установлено, что русский язык преимущественно выполняет академическую и терминологическую функции, тогда как узбекский язык используется как средство объяснения, интерпретации и когнитивной поддержки. Результаты исследования подтверждают, что русско-узбекский образовательный дискурс представляет собой устойчивую систему языкового взаимодействия, способствующую повышению эффективности образовательного процесса.