Психолого-педагогические особенности младших школьников и эффективные методы обучения иностранному языку

в статье рассматриваются ключевые психолого-педагогические особенности современных детей младшего школьного возраста (7–10 лет) и их влияние на процесс обучения иностранному языку. Анализируются характеристики внимания, памяти, мышления, ведущей деятельности, эмоциональной сферы и потребности в движении. На основе выявленных закономерностей определяются эффективные методические приёмы: дробление активности, опора на образную память, TPR-метод, игровые и коммуникативные технологии. Особое внимание уделяется проблеме удержания внимания в условиях цифровой среды и способам повышения эффективности применения существующих методик.