К вопросу об изучении специфики преподавания иностранного языка в инклюзивной среде

В статье рассматривается специфика преподавания иностранного языка в условиях инклюзивного образования. Анализируются подходы к обучению детей с особыми образовательными потребностями (эксклюзия, сепарация, интеграция, инклюзия), а также опыт США и проблемы реализации инклюзии в Казахстане. Особое внимание уделяется недостаточной методической подготовке учителей иностранного языка и необходимости формирования инклюзивной компетентности педагогов.