Формирование лингвокультурологической компетенции студентов-филологов посредством герменевтических педагогических игр

В статье рассматривается проблема формирования лингвокультурологической компетенции студентов в системе высшего филологического образования. Автор предлагает использовать потенциал педагогических игр и игровых приемов, основанных на герменевтическом подходе (искусстве интерпретации текста). В работе описан опыт внедрения ролевых и квазипрофессиональных игр при анализе художественного текста, позволяющих студентам глубже понять культурные коды и фоновые знания, заложенные в языке.