Использование искусственного интеллекта в преподавании русского языка как иностранного

Статья посвящена анализу дидактического потенциала технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании русского языка как иностранного (РКИ). Рассматриваются основные группы ИИ-инструментов – чат-боты и голосовые помощники и корпусные технологии. Теоретическим основанием служит концепция опосредованной высшей психической деятельности Л.С. Выготского и периодизация компьютерного обучения языку М. Уоршауэра. На материале актуальных исследований 2023–2024 годов и руководства ЮНЕСКО по генеративному ИИ в образовании обосновывается тезис о том, что эффективность ИИ-инструментов в обучении РКИ определяется методически выверенным сочетанием обратной связи от машины и от преподавателя, а не техническими характеристиками самой модели.